Kesan Sistem Pendidikan Vernakular Terhadap Masyarakat

Masyarakat melayu khususnya masih dihimpit kemiskinan kerana sistem pendidikan penjajah yang tidak memberi peluang kepada masyarakat melayu untuk menonjolkan bakat. Pelaksanaan sistem pendidikan vernakular ini juga dengan jelas meminggirkan semangat dan tradisi islam apabila mata pelajaran yang sebelumnya dianggap penting dalam sistem pendidikan islam dimansuhkan. Ini umpamanya ketara dalam pengamatan awang had salleh tentang laporan jemaah pendidikan yang diketuai oleh r o.

jawapan buku aktiviti sejarah tingkatan 1 2020 introspeksi diri sendiri kata kata muhasabah diri jabatan pendidikan negeri kelantan pendidikan moral 2019 jawapan buku aktiviti bm tahun 2 jilid 1 2019 jawapan buku teks bahasa melayu tahun 6 2019 isu semasa ekonomi malaysia 2019 jadual diet suku suku separuh jangan jadi seperti lalang maksud

Kesan Sekolah Vernakular Kronis D

Doc Kesan Pendidikan Kolonial Terhadap Sosioekonomi Tanah Melayu Sebelum Tahun 1969 Zulaikha Halim Academia Edu

Kesan Sekolah Vernakular Terhadap Perpaduan Kaum Perokok P

Bab 10 T4 Sejarah Spm

Kesan Sekolah Vernakular Di Malaysia Red Pastel E

Sistem Sekolah Vernakular Perokok R

Mengkaji keberkesanan pendidikan vernakular ke arah perpaduan sosial petikan akhbar sinar harian 20 april 2016 shah alam fello utama institut kajian etnik universiti kebangsaan malaysia prof datuk dr teo kok seong mengakui sekolah vernakular memberikan kesan negatif terhadap pembangunan negara bangsa katanya sekolah vernakular terutamanya sekolah jenis kebangsaan cina.

Kesan sistem pendidikan vernakular terhadap masyarakat. Zaman pra merdeka bidang pendidikan di tanah melayu sabah dan sarawak dipantau sepenuhnya oleh penjajah inggeris telah mendatangkan pelbagai kesan sama ada positif atau negatif. Masyarakat merupakan satu realiti yang telah mempengaruhi ruang pendidikan sehingga terbentuknya sistem pendidikan vernakular. Bagaimanakah keadaan sistem pendidikan vernakular melayu di negara kita semasa penjajahan. Apakah kesan daripada pengenalan sistem pendidikan vernakular semasa penjajahan di tanah melayu.

Jika dilihat daripada sudut sejarah laporan fenn wu 1951 dan laporan razak 1956 telah lama mengiktiraf kewujudan sekolah vernakular dan pengamalannya di malaysia. Bagi memupuk semangat perpaduan kaum masyarakat tidak seharusnya menunding jari pada sistem pendidikan vernakular semata mata yang bermula pada awal abad ke 19 di negara ini. Pihak britishtelah memperkenalkan sistem pendidikan di mana terdapat lima bentuk persekolahan iaitusekolah vernakular inggeris vernakular melayu vernakular cina vernakular india dansekolah agama. Pada masa sama pendidikan turut memainkan peranan penting menjayakan idea perpaduan etnik yang mengimpikan satu bangsa malaysia.

Perubahan sistem pendidikan yang diperkenalkan oleh penjajah semakin memburukkan keadaan kerana falsafah pendidikannya lebih bersifat bebas. Namun begitu setelah kedatangan british mereka memperkenalkan sistem pendidikan vernakular iaitu sistem pendidikan yang berasaskan kaum dan menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar. Sistem pendidikan yang diperkenalkan oleh british ini lebih bersifat kepadaunsur unsur perkauman kecuali sekolah inggeris yang kebanyakannya dibuka di kawasan kawasan bandar oleh mubaligh mubaligh. Sistem pendidikan yang wujud pada masa pemerintahan british mempunyai empat sistem persekolahan utama iaitu sekolah vernakular melayu sekolah vernakular cina sekolah vernakular tamil dan sekolah inggeris.

Kebenarannya ialah bahawa sekolah sekolah vernakular mandarin dan tamil mengamalkan diskriminasi terhadap kaum lain dengan mengabaikan dialek lain dan menumpukan perhatian kepada bahasa mandarin dan tamil sahaja manakala orang cina dan india di malaysia terdiri daripada orang orang dari pelbagai kaum lain seperti yang bercakap dalam bahasa hokkien kantonis dan india yang sikh malayalee. Winstedt pada 1917 yang. Kewujudan masyarakat berbilang kaum di tanah melayu pada zaman penjajahan british telah melahirkan sistem pendidikan vernakular. Namun pada zaman pendidikan kolonial pula sistem pendidikan yang telah diperkenalkan oleh penjajah inggeris pada dua abad yang lalu amat berlainan dengan kehendak masyarakat.